تعليم النواب تناقش البيان المقدم من طارق شوقي نهاية 2021
تشهد لجنة التعليم والبحث العلمي اليوم برئاسة النائب سامي هاشم، مناقشة بيان الدكتور وزير التربية والتعليم والتعليم الفني عن طلبات الإحاطة والأسئلة وطلبات المناقشة العامة المقدمة من النواب بالجلسة العامة يوم الثلاثاء الموافق 28/12/2021، والتي تتعلق بتطوير المناهج وصعوبتها، وقرار إلغاء نظام التشعيب لطلاب الثانوية العامة.
كشف الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم، في السابق خلال الجلسة العامة في مجلس النواب، موقف عدد من الأمور المتعلقة بالمعلمين سواء في سد نسبة العجز وتعيين خريجين جدد، وموقف تعيين الـ 36 ألف معلم، إضافة إلى موقف كثافة الفصول وسلامة الوجبات المدرسية.
وينشر القاهرة 24 أبرز 10 أسئلة أجاب عنها وزير التربية والتعليم أمام البرلمان كما يلي:
1- ما آخر المستجدات في موقف تعيين الـ 36 ألف معلم؟
رد الوزير: تعيين الـ36 ألفا والـ 120 ألف معلم قضية قومية تحظي باهتمام الحكومة، متابعًا: التعيين ليس في يدي وأرغب مثلكم في تعيين المدرسين ولكن ليس لدينا موازنة للتعيين والقانون لا يسمح لنا بذلك.
وزير التربية والتعليم: لا علاقة لنا بالوجبات المدرسية
2- ما حقيقية وجود حالات تسمم في وجبات التغذية المدرسية؟
رد الوزير: كلها ادعاءات على مواقع التواصل الاجتماعي، ولا يوجد لدى الوزارة أي تقارير رسمية تفيد بوجود تسمم في الوجبات المدرسية.
3- وماذا عن سلامة الوجبات نفسها؟
رد الوزير: وزارة التربية والتعليم ليست لها علاقة بوجبات التغذية المدرسية، إضافة إلى أن وزارة الصحة وهيئة سلامة الغذاء المسئولة عن جودة الوجبة.
4- إلى أي مدى تضاعفت مخصصات الوجبات المدرسية؟
رد الوزير: نشكر الرئيس السيسي على مضاعفة مخصصات التغذية المدرسية لـ4 أضعاف واهتمامه بوجبات التغذية، متابعًا: راضون عن خدمة الوجبات المدرسية في النهاية.
5-ماذا عن مؤشر وتصنيف التعليم في ظل المنظومة الجديدة؟
وزير التربية والتعليم أمام مجلس النواب
رد الوزير: مصر كانت في المركز قبل الأخير في العام 2016 بمؤشر جودة التعليم، ولدينا مشاكل ممتدة من 2016، ولكن استطعنا تغيير الفكر القديم في التدريس، حيث اتخذنا المسار الأصعب للارتفاع من المراكز الأخيرة، وكانت لدينا مشكلة في طريقة طباعة الكتب وجودتها، ولكن سيطرنا على ذلك بأدوات ومحددات في الموازنة، وقوانين تحكم أداء وزارة التربية والتعليم.
6- ما أبرز التحديات التي تواجه الوزارة في ظل منظومة التطوير؟
رد الوزير: تواجه الوزارة عددًا من التحديات أبرزها متمثلة في كثافة الطلاب، فبخلاف نقص التمويل، لا نجد أراضي للبناء عليها، ونضطر إلى الدخول في نزع ملكيات وخلافه، وبالنظر إلى فنلندا التي تأتي ضمن المراكز الخمس الأولى في العالم في جودة التعليم، تنفق 20 ألف يورو في العام على الطالب الواحد، أي ما يوازي 400 ألف جنيه، وفي المقابل نحن نصرف على الطالب 4000 جنيه، الأمور كلها في النهاية مردها الأموال والميزانيات.
7- ماذا عن بناء فصول جديدة للطلاب لمواجهة الكثافة؟
رد الوزير: نجحنا رغم العجز الموجود في بناء ما يزيد على 94 ألف فصل، 39% منها فصول جديدة، تكلفت 31 مليار جنيه، ولكن عدد التلاميذ الذين زادوا في سنوات محاولات سد العجز، 5 ملايين طالب، وهو ما كان يحذر منه الرئيس عبدالفتاح السيسي فيما يخلص التهام الزيادة السكانية لمقدرات التنمية.
8- ماذا عن مناهج الصف الرابع الابتدائي؟
الجانب الياباني كسبنا بنسبة كبيرة تصل إلى 6 -0 في مرحلة تانية وثالثة إعدادي، ولكن فى مسابقة رابعة ابتدائي، تفوقنا عليهم وكسبناهم في رابعة ابتدائي.
9- ما أبرز مشكلات الصف الرابع الابتدائي؟
رد الوزير: مشكلة رابعة ابتدائي تكمن في مادتين فقط هما "العلوم" و"الرياضيات" لكونهما أطول من باقي المواد الأخرى التي يتلقاها الطالب.
10- هل تمت بداية التطوير من الصف الرابع الابتدائي؟
رد الوزير: ليس صحيحًا أننا بدأنا تطوير التعليم في منهج رابعة، قائلا: "مين قال إننا ابتدينا من رابعة، والمنهج الجديد من أولى ابتدائي".
