باحثون يناقشون أدب الطفل والذكاء الاصطناعي في مؤتمر بدار الكتب والوثائق
افتتحت وزارة الثقافة ممثلة في دار الكتب والوثائق القومية، فعاليات المؤتمر السنوي التاسع حول أدب الطفل والذكاء الاصطناعي الذي تستمر فعالياته اليوم وغدا، بقاعة علي مبارك في مقر دار الكتب بكورنيش النيل بمنطقة رملة بولاق.
وتحدث الدكتور أشرف قادوس، مؤكدا أن الذكاء الاصطناعي ترسخ كمصطلح في السنوات الماضية وتنوعت وظائفه ومع ذلك فإن مهنة الكاتب ستظل باقية ومرتبطة بالإبداع البشري ومن الصعب استبداله بالذكاء الاصطناعي، ويربط المؤتمر في دورته الحالية بين أدب الطفل والذكاء الاصطناعي.
باحثون يناقشون أدب الطفل والذكاء الاصطناعي في مؤتمر بدار الكتب والوثائق
وأشارت ضيفة المؤتمر نوريكو توميزاوا، مدرسة لغة يابانية متطوعة في جامعة الأهرام الكندية، إلى تجربتها في عرض أدب الطفل العربي في طوكيو حيث قامت بتنظيم نشاط تقديم أعمال باللغة العربية تحت إشراف لجنة التعليم. وواجهتها عدد من التحديات تمثلت في حاجز اللغة ومن هنا قدمت ورش في اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مدخل ثقافي يربط تعليم اللغة بالثقافة العربية وعناصرها البيئية مثل النخلة والصناعات التراثية المرتبطة بها، حس الدعابة العربي، الموسيقى، والكتب المصورة، وتعلم الأطفال اليابانيون كيف يكتبون أسماءهم باللغة العربية.
وتحدث السيد نجم، كاتب أدب الأطفال حول الذكاء الاصطناعي للطفل بين الضرورة والمخاطر، مؤكدا أن الذكاء الاصطناعي يعتبر على رأس الضرورة الواجب اقتحامها في حياتنا العملية اليومية.
وأضاف: نظرًا للدقة العلمية الواجبة يلزم على التوازي مراعاة حقيقة يجب ألا نغفلها، تتمثل في رواج بعض السلبيات التي يعاني منها الأطفال، على الرغم من محدودية توظيف الذكاء الاصطناعي بمصر نسبيًا مقارنًة بالكثير من البلدان الآخذة في التطور.
وتابع: الذكاء الاصطناعي هو برمجة الكمبيوتر وأجهزة الاتصال الرقمي المتصلة بشبكة الإنترنت، بحيث يتمكن الطفل من البحث عن حلول لمشكلةٍ ما أو دراسة ظاهرة ما أو حتى إضافة عناصر تشويق أو إثارة الى لعبةٍ ما بواسطة توظيف تلك البرامج.. ففي التعليم يُدار حوار بين الطالب والروبوت ويتشاركا في تحليل فكرة ما أو إدارة مباراة في لعبة الشطرنج، وهكذا فتصبح الآلة أشبه بإنسانٍ ذكي مشارك، بينما هو من صنع الإنسان.
